sábado, 30 de abril de 2016
viernes, 22 de abril de 2016
Inteligencia Artificial
Introducción
Alguna vez hemos escuchado algo referente a la
“Inteligencia artificial” pero alguna vez se han puesto a analizar más a fondo sobre
el tema... Podemos llegar a pensar que es algo innovador, algo que está por
descubrirse pero todo se remonta mucho más atrás de lo que podemos imaginar. En
realidad, ¿que marca el antes, y el después? ¿Hacia dónde nos lleva? El propósito
de este texto es exponer de manera general la IA, es motivarlos a saber un poco
más.
Empecemos con una breve descripción: Rama de la
informática que desarrolla procesos que imitan a la inteligencia de los seres
vivos, esta pertenece al primer grupo el cual se llama “inteligencia artificial
convencional” y el segundo grupo pertenece a “inteligencia computacional” el
cual implica un desarrollo interactivo basándose en datos empíricos.
Palabras clave: IA, Inteligencia Artificial, androide,
Maquina, computadora
Desarrollo
Todo se remonta a los griegos aunque solo sea
un mito lo del coloso de Rodas, de ahí nos dirigimos al medioevo con las
estatuas “parlantes”, después un robot implementado por Von Kempelen que jugo
ajedrez con Napoleón. Aunque después se descubrió que dentro había una persona
enana, el “motor analítico” de Charles Babbage que calculaba algoritmos, estos
son algunos de los antecedentes a los que se remonta la IA.
Algunas máquinas especialmente la calculadora
se inventó para evitar el tener que pensar o para hacer el pensamiento más
rápido, es por ello que desde sus orígenes estos ayudantes del pensamiento se
relacionaron con la inteligencia enfatizando sus similitudes. Todos los gadgets
con los que contamos en la vida cotidiana nos facilitan la existencia diaria, podemos
decir que “nos evitan la fatiga”.
La IA fue introducida por el inglés Alan Turing
a la comunidad científica en 1950 en su artículo “Maquinaria Computacional e
Inteligencia”, aunque esta ciencia se venía estudiando desde tiempo atrás, esto
llamo la atención de todos los científicos desde entonces.
Las contribuciones más importantes de Turing fueron
dos, el diseño de la primera computadora capaz de jugar ajedrez y la más
importante, el establecimiento de la naturaleza simbólica de la computación.
Turing murió muy joven, debido a esto su
trabajo fue continuado por John Von Neumann en estados Unidos durante la década
de los cincuentas. Su aportación principal
fue que las computadoras deberían diseñarse tomando como modelo al cerebro
humano y es así como surgieron los primeros programas almacenados en la memoria
de una computadora.
A finales de los cincuenta la investigación de
la IA se expande y multiplica en varias direcciones, Newell, Shaw y Simon
diseñan el primer programa inteligente basado en su modelo de procesamiento de
información el cual se convirtió en la teoría dominante en psicología
cognoscitiva.
Turing murió muy joven, debido a esto su
trabajo fue continuado por John Von Neumann en estados Unidos durante la década
de los cincuentas. Su aportación principal fue que las computadoras deberían
diseñarse tomando como modelo al cerebro humano y es así como surgieron los primeros
programas almacenados en la memoria de una computadora.
A finales de los cincuenta la investigación de
la IA se expande y multiplica en varias direcciones, Newell, Shaw y Simon
diseñan el primer programa inteligente basado en su modelo de procesamiento de
información el cual se convirtió en la teoría dominante en psicología
cognoscitiva.
Selfridge y Dinneen diseñan el primer programa
capaz de aprender por experiencia.
Más Tarde Newell, Shaw y Simon construyeron los
primeros lenguajes de procesamiento de información (IPL-I, IPL-II) que se
convirtió en su primer maquina “inteligente” esta máquina fue capaz de
memorizar y aprender.
En 1962 McCarthy y Raphael inician la
construcción de un robot móvil llamado “Shakey” este tendría que enfrentar el
reto de interactuar con el mundo real en tiempos de espacio, tiempo,
movimiento, etc. En otras palabras el androide debía tener conocimiento del
mundo que lo rodeaba. Sin embargo conforme a los avances se hizo claro que
construir una máquina que se asemejara al ser humano fuera una de dos: o
trivial por la simpleza o imposible por la complejidad.
No obstante se desarrollaron programas los
cuales explotaban una serie de habilidades los cuales requerían para lo
anterior, ejemplos de ello son: el “oráculo” de Philips, “Sad Sam” de Lindzay
(uno de los más exitosos), “Eliza de Wizenbaum y Colby
El programa Sad Sam se orientó a el estudio del
significado, connotativo y denotativo y es capaz de hacer inferencias, conocer
y parafrasear sobre el mundo conocido. Eliza consistió en un análisis de la
conversación basada en una simulación de terapia psicológica interactiva.
Una revista “Time” para ser exactos otorgaba
anualmente al “hombre del año” un reconocimiento y no fue hasta 1982 que este
se le concedió a una computadora, era la primera vez que una maquina reemplaza
al ser humano en un galardón de esa naturaleza.
La industria de las computadoras no dejo de
evolucionar de un momento a otro aquellos equipos robustos llamados “cerebros
electrónicos” se fueron perfeccionando y a su vez sustituyendo por computadoras
cada vez más compactas y prácticas que hoy en día las podemos llevar a todas
partes, literal, van con nosotros.
No vallamos tan lejos con el pasar del tiempo
se fueron empleando los conocimientos para la creación de “utensilios” que le
facilitaran al ser humano sus actividades diarias, desde una simple aspiradora
hasta el ensamble de automóviles, todo con proceso computarizado. La mano
humana fue sustituida por brazos mecánicos para operar las grandes compañías, a
través de software implementados.
Claro, esto es algo contradictorio por una
parte son avances de la Inteligencia pero por el otro ¿Qué sucede con la
humanidad? El avance tecnológico estaría marcando a su vez un retroceso en
empleos?
Hoy vemos significativos avances en la exploración
en otros planetas, a través de robots los cuales son los que toman vídeo, imágenes,
recolectan muestras etc. Para que estas mismas puedan ser analizadas por otras máquinas.
Contamos con Asistentes personales virtuales
que utilitariamente hacen todo lo que les digas desde buscar una receta de
cocina en hasta guiarte de un punto a otro si no sabes el camino, localización GPS,
traer infinidad de libros dejando de lado lo estorboso o pesados que pudieron
ser, infinidad de Apps que facilitan prácticamente todo, súper practico que
cargamos con ellos a diario es más si un día llegamos a olvidar el Celular o Tablet
en algún lugar sentimos una angustia terrible somos codependientes de todo lo electrónico
que ocupamos. Notablemente somos testigos de los cambios significativos en
cuanto a comunicación se refiere, ya no hay interacción mutua, ahora solo son el
envió de “textos cortos” ya sean por mensajes o chats, se están erradicando las
llamadas telefónicas.
Los animales no quedan exentos, hay animales robots, es más virtuales,
los cuidas alimentas sacas a pasear con solo tocar la pantalla del Smartphone.
Impresoras 3D las cuales están siendo muy útiles ya que generan extremidades, aunque
todavía están en evolución y aún no se encuentran al alcance de todos.
Conclusión
La Inteligencia Artificial ha Explotado las
Distintas formas en que las computadoras podrían realizar las tareas que antes
estaban reservadas a los seres humanos como: resolver problemas, planear a
futuro, demostrar teoremas, jugar ajedrez, conversar, componer música, etc.
Cualquier máquina que desempeñe una función
mental que tendría que ser realizada por inteligencia humana es un ejemplo de
IA.
El deseo de intentar lo imposible parece ser
una de sus características más persistentes. Y si no hemos avanzado más es
porque el mismo ser humano lo ha frenado.
Reflexión
¿Por qué elegí este tema?
Porque es un tema al que no se le ha dado una
verdadera continuidad, los avances están y persisten… pero los datos e informes
es algo que carece de difusión; México quedó fuera del Top Ten de las
“Economías Orientadas a la Innovación” y estamos en el lugar 8° de 10 en las
“economías orientadas a la eficiencia y los recursos”
¿De dónde partí para empezar a escribir?
De lo que me inquietó desde que visualice el
tema, lo que idealizo teniendo ya un amplio panorama de mi investigación y el
conjunto de ramas que conforma el tema.
Para finalizar te invito a consultar las
fuentes que utilice para el desarrollo de este tema.
Millán
Jiménez; A (1993) Mente, cerebro e inteligencia artificial consultado el
14 de abril de 2016 de
Gomez herrera R. (2013). La inteligencial. ¿hacia donde nos lleva? ¿Cómo ves? N° . 2, (Pp8-11). Mexico: UNAM, recuperado el 13/04/15 de: http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/2/la-inteligencia-artificial-hacia-donde-nos-lleva.pdf
Itam Estudios. Filosofía-historia-letras otoño
1997 Consultado el 12 de abril de 2016 de
Itam Estudios. Filosofía-historia-letras otoño
1997 consultado el 13 de abril de 2016 de http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio10/sec_15.html
Top Ten Paises con mayor Tecnología
jueves, 7 de abril de 2016
Aprendizaje Autónomo: eje articulador de la lectura
Que tal!
Aquí les dejo un Mapa Conceptual sobre la lectura Aprendizaje Autónomo.
Saludos...
Si tienen problemas con visualizar la imagen presionen la tecla (Ctrl)y al mismo tiempo la tecla del signo (-) ó bien (guion medio).
Disculpen los inconvenientes...
miércoles, 23 de marzo de 2016
Para tener clara esta
respuesta debemos hablar sobre la modalidad de estudios en línea la cual incorpora
el uso de las tecnologías y la informática y la comunicación (TIC) que hoy en día
forman parte de la transformación socio-histórico-cultural en la que vivimos.
El
proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva a cabo en un
ambiente virtual de aprendizaje, el cual es un espacio pensado y diseñado más allá
de los alcances de la formación y la información, engloba una visión conjunta
del cómo se enseña pero sobre todo del cómo se aprende y se elabora a partir del
establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y
experiencias de aprendizaje estimulantes.
El rol del estudiante en línea
De
ser pasivo a ser proactivo
El
estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, ya
no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene
que hacer, se convierte en el actor principal del escenario educativo, ahora el
es responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo,
involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en
el curso.
De
la exigencia en la participación
Un
aspecto relacionado es el dinamismo y elaboración en la participación que
desarrolla el estudiante en línea, frente al estudiante presencial que bien
puede mantenerse escuchando sin la intención de hacer intervención (pasar desapercibido),
en cambio en la modalidad en línea hay recursos los cuales generan registros
para que el docente identifique si el estudiante participa o no, lo cual
promueve un mayor desarrollo a la dinámica grupal.
De
la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva
El
estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios
físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que el mismo es quien
determina donde, como, cuando, y cuanto estudia
La
ventaja que supone este aspecto es evitar los traslados a lugares específicos en
un horario determinado. Esto es lo que hace especial a esta modalidad, permite
que cualquier persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de
movilidad, se incorpore a un curso o a un programa educativo. Lo que hace que
cualquier persona con conexión a Internet puede estudiar en línea.
Del
seguimiento académico
Si
el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre
la externa al profesor y el grupo de compañeros, en el caso del estudiante en
línea existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de
discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), para
ambos casos se debe ser paciente y esperar respuesta por parte del docente en
las próximas 24 -48 horas o bien intercambiar ideas con los compañeros.
De
la interacción grupal con el docente
A
diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del
docente, el estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos
(multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje. Estos
únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, En
un segundo plano el estudiante en línea interactúa de manera asincrónica con el
docente en línea (al cual también puede denominarse Asesor, Tutor, Guía, entre
otros) y con los compañeros de curso, no necesariamente de manera simultánea,
sino que cada quien lo hace en su propio ritmo y de acuerdo a sus posibilidades.
De
los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento
El
estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los
desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra
para reforzar el conocimiento, pero cuando el estudiante le surge alguna duda
tiene la gran ventaja de investigar por su propio pie en todos los medios de
internet, así aumenta las posibilidades de extender sus conocimientos, sin
dejar de lado verificar la confiabilidad delas fuentes.
No debemos dejar de lado que en
el proceso de un estudiante el aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones,
y que experimenta un agama de emociones a lo largo de su vida. Por ello muestro
algunas recomendaciones que pueden ser de interés.
Recomendaciones
interpersonales para el estudiante en línea
Como
parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las
siguientes recomendaciones;
Ø Identificar
e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros
mismos y en los demás.
Ø Controlar
y manejar nuestras emociones y el cómo reaccionamos para así poder adaptarnos a
las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
Ø Identificar,
comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los
demás.
Ø Saber
tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en
equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.
Las
competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el
desarrollo humano. En la medida que el estudiante en línea desarrolle y
potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas en los
apartados anteriores, el estudiante podrá en paralelo superar retos propios a
su vida académica.
El
proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a
desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas
y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la
integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente
el aprender a aprender.
Retos
para el estudiante en línea
Ø Adoptar
una actitud crítica y creativa de las TIC y participar activamente durante su
formación académica.
Ø Cuestionar,
replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de
seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
Ø Adaptarse
al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la
comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
Ø Optimizar
la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse
en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la
gramática, sintaxis y semántica.
De acuerdo a la información que
acabamos de exponer el ser estudiante en línea implica ciertos saberes,
actitudes, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo que tengamos la disposición
de aprender, la educación e línea no debe considerarse como fácil o difícil, el
estudiante en línea tiene ante si arcar su propio ritmo de aprendizaje y trazar
sus horizontes de estudio conforme sus metas académicas.
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